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小学课程

赫贤学校小学课程以国家课程标准为原则,在使用部编教材的基础上,引入了中文全课程、全景式数学及国际前沿的PBL、STEAM 等教学理念,以大主题、跨学科的教学方式,让孩子在浸入式的双语学习中,提升综合素养和学术能力。赫贤课程重视全人教育,高度强调知识的整体性、关联性,重视底层能力的搭建,借助技能训练、学科融合、社会实践等多种方式,激发学生兴趣,引领探究过程。

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完善的人格

在赫贤,学习的首要意义是人格培养。孩子们的学习都是从“我”开始,继而进入自然与社会,最终是人格修养、知识结构和经验结构都良好发展了的“我”。赫贤双语小学课程通过符合孩子年龄特点的学习方式,激发孩子学习的主动性和成就感,建立对自我的认同,与外界的链接。从低龄段帮助孩子建立安全感和自信;到高龄段引导孩子对自我的探索认知、挑战自我、面对困难,帮助孩子理解人生的轨迹。


个性化成长目标 (IMPACT Goals)

高度自主、个性化、直击目标的学习生态是赫贤教育系统中重要的一环。在赫贤, 学生是自己学习的主人,每个学生每学期将通过与个人导师、家长三位一体的学习过程中制定专属的成长目标,这些目标包含学习成绩、社交能力和情绪管理等各个方面。通过制订详细的行动计划一步步达成目标,和这个过程中逐渐系统地学习管理自己的目标,从而达成进度。寻找同伴、老师、家长的反馈、指导和帮助是建立赫贤学生终身学习的自驱力中重要的一环。如此一来,学习是由每个学生自主掌控并主动追求的过程,而不是被动接受老师和家长的安排。


强大的读写能力

赫贤孩子们在赫贤课程的学习中,会在一、二年级会在阅读大量绘本和桥梁书中培养阅读兴趣。三、四年级完成几百万字的(中英文)自主阅读,五年级能够细读《世说新语》、《新月集》等经典书籍。在赫贤的小学课程理念中,写作是“和世界、他人、自我的真实对话”。孩子们在真实地生活、深刻地体验和深度地思考中,自如流畅地进行写作表达。


中国灵魂 

赫贤的小学传统文化课程,强调经典学习一定是和学生的生活、生命有关联的。从一年级的说唱唐诗、二年级的跟着唐诗去旅行,到三、四年级的24节气古诗词之旅,最后到五年级的经典文言文学习,让孩子理解、体会传统文化的精髓, 并最终能内化为自己的生命底色。


南京赫贤小学课堂


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