惠灵顿维多利亚大学教育学硕士

曾任上海包玉刚实验学校创校执行校长

曾任香港德国瑞士国际学校校长

中国双语教育的开山泰斗

20年双语教育经历在中国国际教育界享有盛誉

他说教育能够赋予个体的东西非常多，然而最根本的意义，在于让每一个人去找到与生俱来的那个“我”，这也是一所好的学校应该做到的。

中文“全课程”教育体系开创者、“全课程”研究中心主任

《当代教育家》杂志总编辑

北京亦庄实验小学创校校长

曾任教育部基础教育课程教材专家委员会专家委员

曾策划和推出诸多在全国产生广泛影响的教育经验和典型

好的教育不是基于控制，而是打开。凡生命，都有自动生长的本能。好的教育，一定是积极呼应这种本能、支持这种本能。在一个打开而非控制的校园里，你才会看到千姿百态的笑容，千姿百态的思想，千姿百态的生长状态——“参差多态，乃幸福之源”，达到如此境界，我们才算真正进入教育之门。

牛津大学文学学士，教育学硕士（1981-5）

曾任英国拉德利公学 (与伊顿公学、哈罗公学并列为英国顶尖的男子寄宿学校)，系主任、舍监（1988-2003）

曾任英国莱普顿学校（英国私立寄宿学校），校长（2003-14）

曾任英国独立学校考试委员会，主席（ISEB）

主导莱普顿品牌拓展至迪拜、阿布扎比、约旦及印度等世界各地

家长效能、正面管教及品格教育培训师

曾任北京家育苑幼儿园校长

具有30余年高端双语幼儿园教育管理经验

她是全人教育、社区教育及和平教育的倡导者。秉承儿童教育的根源，终要回到成年人的自我觉醒及学习成长的教育观，尤为注重老师和家长的身心建设与实践效能。她相信教育的本质，是协助孩子释放自我潜能，协助参与其中的成年人解放心灵。