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赫贤•悦享读父亲节绘本推荐:《有些时候,我特别喜欢爸爸》
2022 - 06 - 21 南京赫贤
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爸爸的形象是伟岸的,也是温情的。他陪孩子玩,教孩子本领,给孩子读故事。他从来不高高在上,不讲大道理,也不批评指责,会给孩子小惊喜,会在睡前给孩子讲故事,还会给孩子唱歌,用他广阔的胸怀去包容孩子。成长中虽然有很多艰险,有了爸爸的陪伴,困难显得微不足道。


今天是父亲节,每一位父亲都是孩子的超级英雄,愿全天下的爸爸们健康平安,幸福快乐!



有人说,父爱是一颗不落的星星,温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。虽然说父亲不善言表,但父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可缺的作用。暖心的告白是日常生活中爸爸妈妈常做的事,孩子耳濡目染自然就学会了。父亲节到来,赫小贤们来向爸爸告白啦!



孩子们为了表达对爸爸的感恩之情和浓浓的爱意,在父亲节这天,为爸爸设计和制作了独一无二的父亲节专属贺卡。




老师问:“小朋友们,你心目中的爸爸是什么样子的呢?” 


小朋友:

“我的爸爸会把我举高高”

“我的爸爸会陪我做游戏”

“我的爸爸会送我玩具”

“我的爸爸会和我一起旅游”

“我的爸爸会教我写诗”

“我的爸爸会做黑暗料理……”



孩子们讨论父亲的声音此起彼伏,从孩子们的言谈举止中能感受到父亲在孩子们心中的形象时而高大、时而伟岸、时而幽默、时而温情。


在这个特别的日子,赫小贤们给大家推荐绘本《有些时候,我特别喜欢爸爸》,让我们先来看看作者心目中的爸爸是什么样的吧!




我最喜欢爸爸撕一小块热乎乎的面包给我吃,热乎乎的。那是我们刚刚在面包店里买的。



我最喜欢爸爸让我骑在他的肩膀上,每次我走路走得很累的时候,他都会这样。



我最喜欢爸爸带我去冲浪,浪太大的时候,他会伸直手臂,把我举的高高的。



我最喜欢爸爸打电话给我表妹的时候来个恶作剧,他会捏着鼻子假装女生的声音说:“喂,喂,我是邱洁特阿姨。”



我最喜欢爸爸把海边的大石头抬起来,好让我们找到螃蟹,不过我从来都不敢用手抓。



我最喜欢爸爸整理菜园的时候让我来放种子。他会先挖一个洞,然后我就把四季豆的种子种进去......



我最喜欢爸爸让我梳他的头发,跟我玩美容院的游戏。我会帮他绑很多条橡皮筋,太好玩了。他还会说:“噢!小姐,真是太棒了,非常感谢你!”



我最喜欢爸爸跟我一起看橄榄球比赛,他会把规则讲给我听。我什么都听不懂,不过我还是觉得很棒。



我最喜欢爸爸带我去买东西,他会推着手推车跟我一起胡闹,而且我还可以买零食,不过只能买一样......



我最喜欢爸爸从储藏室里把充气游泳池找出来,放在花园里。天气实在太热了,他总是找不到打气筒,只好用嘴巴吹,吹到满脸红通通。不过最后他很满意自己完成了,他说:“可惜我不能进去跟你们一起玩!”



我最喜欢爸爸在我要睡觉的时候弹吉他唱歌给我听。他每次都唱同一首歌,不过还是很好听。



我最喜欢爸爸跟我打架的时候,有点儿像是真的,但其实是假装的。我们在客厅的地毯上滚成一团,他还会说:“阿弟,你怎么可以这样!”



我最喜欢爸爸帮我在小伤口贴创可贴,他还会一直跟我说:“这种药水擦伤口不会痛。”



我最喜欢爸爸教我踢足球,他当守门员。有时候他会故意没挡到球,还很搞笑地翻一个跟头跌下去。



我最喜欢爸爸在散步的时候买棉花糖给我吃,我们在公园里走了很久很久,他会看着天空说:“哎呀,你把云吃下去了!”



我最喜欢爸爸跟我一起玩雪橇,每次滑下去的时候我都会大叫。爸爸把雪橇拉回山坡上的时候,会一边走一边牵着我的手,给我勇气。



我最喜欢爸爸晚上在客厅里一边用木头刻一些小东西,一边听着收音机里的足球赛。我在旁边把金黄色的木屑捡起来,收集在盒子里。



我最喜欢爸爸给妈妈一个惊喜,这样妈妈就会很开心,还会给爸爸一个亲亲。



我最喜欢爸爸在睡前讲故事给我听,一个故事讲完还要一个。爸爸跟我说:“这是最后一个喽。”现在,故事讲完了!



爸爸就像很厉害的超人,带给我关爱和温暖,带给我幽默和快乐。


原来作者心目中的爸爸就像很厉害的超人,带给作者关爱和温暖,幽默和快乐。


这篇温馨的故事适合爸爸和孩子一起阅读,孩子和爸爸在感受书中父爱的同时,也引发爸爸们思考:是否用足够多的时间陪伴着孩子呢?


让爸爸们努力成为更好的爸爸,更多时间陪伴孩子,让孩子拥有更多和爸爸在一起的幸福时光吧!


在这个特别的日子里,小朋友们别忘了跟爸爸说一句:“我爱你”哦!


2021年,倡导植根中国、拥抱世界、面向未来的南京赫贤学校,将为南京乃至全国国际化教育4.0时代的发展注入新的强大动力。南京赫贤学校位于江宁区空港经济开发区,由南京空港开发区管委会下属投资公司和义格教育共同投资,总投资10亿元。规划建筑面积约7万平方米,可容纳约2000名学生。学校于2021年9月开学,志在培育“植根中国、拥抱世界的终身学习者和建设者”。


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