“南京赫贤将会结合赫德最好的资源以及我所见过的美国创新教育落地最扎实的课程，我对赫贤的期待是开拓义格乃至全中国未来的国际化教育模式。”

——义格集团创始人 孙涛

这是义格教育集团创始人孙涛先生在南京创办赫贤之初的愿景。南京赫贤的第一个学期已经过去，很多人会好奇，赫贤究竟是如何把全球前沿的国际化教育与中国传统有机融合的。

今天我们就带着这个疑问，一起走进赫贤小学部，我们帮大家整理了关于赫贤小学部的十个问题，一起感受赫贤独特的融合性未来课程的神奇魅力。

01 赫贤是一所什么样的学校，我为什么把孩子送到赫贤？

南京赫贤学校是一所涵盖了幼儿园到中学的创新型未来学校。我们的使命是培养植根中国，拥抱世界的终身学习者和建设者。我们通过提供强大的课程体系和师资力量，为小学阶段的孩子提供全人教育，让孩子未来无论是在国内发展还是出国深造，都打下坚实的学科基础。中学优质的课程体系，加上顶尖大学毕业的生涯指导老师，能够帮助我们的学生在未来拥有更多更好的选择。

独一无二的学术优势；赫贤小学部拥有强大的学术优势，中方课程采用中文全课程和全景式数学两大前沿创新教育体系，外方课程引入来自美国硅谷的创新课程体系。更有中外教育界专家坐镇，亲自为孩子授课，保证孩子享受高质量的学术资源。

赫贤小学部教室环境

集团化办学；集团2014年创立，六年来在宁波、上海、北京、青岛先后开办了四所赫德赫贤学校，致力于做最适合中国孩子的创新教育。而南京赫贤学校是义格大家庭中的第五位成员。共享一线高质量教学资源，让南京的孩子也能享受到和北京、上海同等的优质教育资源。

一贯制学习；赫贤小学部和中学部拥有体系连贯的课程。赫贤中学部是通往世界名校的桥梁，集团同属的赫德赫贤学校，连续四届毕业生100%被世界前50大学录取，更斩获了牛津、剑桥、帝国理工；美国西北大学；加拿大麦吉尔大学、多伦多大学；澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学；以及香港大学等世界各地名校Offer。一贯制的学习是孩子通向梦想的重要保证。

赫贤中学部优异的升学成绩

02 来赫贤学校读书的孩子将来都是出国的吗？

赫贤升学渠道并不是单一的出国留学。

小学阶段我们可以保证孩子的学科能力和综合素养的全面发展，做到路越走越宽。扎实的学科学习让孩子拥有强大的学术能力；全英文浸润式教学有助于给孩子创造良好的英文语言环境，提升语言能力的同时也拓展了国际视野。同时项目制学习激发学习的兴趣，培养思维能力和知识面的拓宽也使孩子具备了全方面的能力去面对未来不同的挑战。

03 赫贤小学部的课程是什么样的体系？ 

南京赫贤学校是一所融贯中西的未来学校，我们的课程体系是为中国孩子量身定制的中西融合课程体系：即中文全课程+全景式数学+影响力创新课程，并采用项目制教学法，既保证中国孩子优势学科“数学和语文”的绝对竞争力，又通过未来课程使孩子得到全人发展。

赫贤小学部的特色课程体系

04 赫贤小学部的师资如何？

赫贤小学部拥有实力雄厚的教学团队。我们的教学管理团队均是国内外教育届大咖级别的教育家；教学团队老师毕业于哈佛、伦敦政经、哥伦比亚、罗德岛、华中科、南大等名校，100%本科毕业，85%硕士毕业，平均教龄8年以上，做到学术能力扎实，又有丰富的教育经验。

小学部一线教学团队：

张宏伟 Hongwei Zhang

南京赫贤小学部学术总监

北京市特级教师

全国十大魅力教师

教育部基础教育课程教材发展中心指导教师

中国教师报首席专家

山东省首批齐鲁名师

青海省政府引进的课程专家

创建了“全景式数学教育”体系

他是全景式数学教育创始人。《中国教师报》说他是“永远不给学生设限，点亮生命的人”；《教师博览》说“他不是教数学的，是教学生的，教人生的”；《人民教育》刊发了他跨学科融合的探索；东方名家栏目播出了他22集的讲座；中国教育台播出了他的数学课；《当代教育家》说他“重塑教育基因”；《小学数学教师》说他“拓展了教育的新疆域，代表了未来小学数学教育的一个方向”……

在教育一线深耕31年的他，历经4次人才引进，从山东到杭州到北京，担任过课程主管、教务主任、副校长、课程总校长……众多地域和岗位的历练培养了他多元的教育视角、敏锐的教育洞察力和蓬勃的教育创新力。

Aimee Fleming 艾米·弗莱明

南京赫贤学校外方课程负责人

曾任迪拜环球教育集团（GEMS)中学副校长

曾任迪拜美国学院学术总监

NEASC美国新英格兰院校协会认证评估官

瓦尔登大学，教育领导与管理理学博士

坎特伯雷大学教育学学士

她是一位优秀的全球公民，两个孩子的母亲，是国际教育领域的精英领袖。

Aimee的教学领域跨越所有年级，多种课程框架，包括国际文凭组织和新西兰、英国和美国的国家课程。她积极参与国际学校的认证工作，支持私人教育的发展和质量，荣获了迪拜学校检查局(Dubai School Inspection Bureau)颁发的GEMS迪拜美国学院的“杰出”评级，这是迪拜唯一一所获得这一荣誉的美国课程校。在课堂里，Aimee努力以热情和良好的道德目标来领导学生，并通过课堂上的教学和鼓励，使学生对学习充满好奇与热情。Aimee相信并重视以学生为中心的学习体验，它是基于概念的，探究驱动的，面向未来的，并与现实世界相联系的。

她认为，这些经历激励并加深了学生的学习，让学生发展成智勇双全、尊重他人、负责任的全球公民，并为自己生活的世界感到自豪。

王 云 Yun Wang

南京赫贤学校小学部校长

教育部中小学阅读素养研究中心特聘专家

全课程核心专家

全课程读本主要编创人之一

曾任北京丰台新教育中学初中语文课程负责人

曾任北京十一学校亦庄实验小学特聘课程专家

曾任青岛中学小学课程负责人

他是一位创新教育的不懈追求者，不断寻求课程与课堂教学的突破和变革，先后与新教育、全课程等教育团队的精英合作，共同打造过多项国内知名的小学课程系统；

他追求全人视角下的全课程学习方式，以开放的视野推动学科学习与生活、自然、文化历史等发生有机连接，为孩子一生发展形成广阔的智力背景。

他心怀关爱，创建了“梭梭草”公益阅读项目，带领新疆、甘肃、内蒙等地的孩子们展开网络共读，努力以经典读物影响乡村儿童的精神成长。

如今，积23年教育教学经验，他加盟赫贤，决心与来自全球的教育大咖一起共同打造全新教育生态，为孩子的未来发展提供一切可能。

宋 蕾 Lei Song

南京赫贤学校小学部副校长

南京赫贤学校主班教师

北京师范大学汉语国际教育硕士

曾任教于英国曼彻斯特大学孔子学院、

北京亦庄实验小学、

青岛中学金家岭学校和上海赫德双语学校

先后担任北京名校课程联盟骨干成员

青岛中学金家岭学校创校负责人

曾参与全课程多个年级项目学习手册编写

北京师范大学汉语国际教育硕士，曾任教于英国曼彻斯特大学孔子学院、北京亦庄实验小学、青岛中学金家岭学校和上海赫德双语学校。先后担任北京名校课程联盟骨干成员，青岛中学金家岭学校创校负责人，曾参与全课程多个年级项目学习手册编写。

Joseph Stark 乔瑟夫·史塔克

南京赫贤学校学生事务主管

曾任职于布利斯特许学校

加利福尼亚州立大学运动生理学学士

圣何塞州立大学教育学硕士（管理和监督方向）

9年教龄

学习是他最喜欢做的事情之一，他最新的爱好是高尔夫。对于将科技与创新教学法结合，帮助学生获得成就这件事充满热情，他相信所有学生都应该有机会享受由专业的教育者提供的高质量教育。

他的教学之旅从2011年开始，当时他获得了运动生理学的学士学位，并且爱上了教学。后来，在布利斯特许学校工作多年，在那里，形成了他的核心教育信仰，学习到一个精心设计的社会情感支持体系能带来变革。在布利斯的7年时间，他作为学校领导团队的一员，参与搭建许多与学校战略目标方向一致的项目，同时，还担任中学运动主管。他刚刚获得了教育学硕士学位（管理和监督方向），希望继续为教育领域带来影响力。他期待与赫贤社区的每一位分享专业知识与教育热情！

Abdirizaq Sidow

南京赫贤学校英文教师

毕业于约克大学传播学和社会学双学位

执教经历10+年

西多老师来自加拿大，毕业于约克大学传播学和社会学双学位。他在韩国的一所小学执教了五年，在中国也有四年成年人的执教经验。多年的教学经验使他培养起了一种教学理念，即学生在课堂内外的成功首先要确保他们在课堂上感到快乐和舒适。他是个超级电影迷，在业余时间，他喜欢打篮球、烘焙和露营。

王 琼 Ada Wang

南京赫贤学校语文教师

南京赫贤学校主班教师

15年教龄

全课程专家组成员

曾任新教育研究中心研究员

南明教育集团全人之美课程首席教师

全课程培训讲师

毕业于东北师范大学，从事小学语文教育14年，全课程专家组成员曾担任新教育研究中心研究员，南明教育集团全人之美课程首席教师，全课程培训讲师，曾多次参与全课程高段项目学习手册编写及教师培训工作。

郑秋平 Alice Zheng

南京赫贤学校数学教师

全景式数学研究中心副主任

从事小学数学教育28年

福建省骨干教师

曾担任上海赫德双语学校数学教研组长

曾多次荣获省市级表彰，多篇论文在核心期刊上发表，先后受邀到全国10多个省、市执教示范课，分享全景式数学实验经验。《当代教育家》杂志特写栏目曾以《郑秋平：全景式成长》为题对她进行了专门报道。

叶倩雯 April Ye

南京赫贤学校青年双语教师

日本北陆大学语言教育学士

日本立命馆大学语言教育研究生

英国约克大学心理语言学专业交换生

（英国伯明翰大学英语阅读课程PHD在读）

土生土长的南京人，本科研究生毕业于日本之后，去了英语约克大学作为交换生一年。在立命馆大学国际交流中心和日本小学校担任过日语和英语老师。回国之后一直从事英语教育6年时间，获得过紫金科创大学生创业2等奖。并且成功运营过一家英语培训机构。

Andrew Foord

南京赫贤学校体育教师

美国密歇根州立大学教育科技硕士

教授体育和科学有22年

英国皮划艇国家队身体素养导师

安德鲁老师是体育与健康老师。通过全面综合的体育课程项目，学生们将学习各种运动、健身、健康相关的活动、健康营养和饮食知识。他从英国斯塔福德郡大学毕业，获得运动科学方向的荣誉学士学位，并在英国萨里大学取得了体育和科学教师的教师资格认证。后来，他从美国密歇根州立大学获得教育科技硕士学位。他教授体育和科学有20年，拥有从小学到中学全学段的教学经验。他的教学生涯始于英国，后来开始了国际化教育的旅程，他在中东、韩国、欧洲都有从教经历，之后搬回英国继续教学。他对于和太太一起搬到南京非常激动，期待在南京赫贤学校创造影响力!

郭悦 Cathy Guo

南京赫贤学校双语音乐教师

哥伦比亚大学教育学硕士

早稻田大学学士

伦敦大学学院交换学习经历

曾任宁波赫德学校双语老师

郭老师是南京赫贤学校的双语音乐老师。在中国、日本、英国和美国学习期间，她主攻的方向是语言、音乐和艺术教育。她从哥伦比亚大学获得硕士学位，从早稻田大学获得学士学位，同时在伦敦大学学院有交换学习经历。

她相信每个人都可以像感受语言魅力一样感受音乐的魅力，每个人都有听、唱、读、写音乐的能力，认为自己的工作就是去激发每个学习者的音乐本我。郭老师也是中国民间音乐和舞蹈的超级粉丝。

杜家媛 Chelsea Du

南京赫贤学校储备教师

华东师范大学学士

哥伦比亚大学硕士

她先后在北京、上海多家国际学校或教育机构担任IB双语教师、中文教师。曾自主开发博物馆体验课程。

向 倩 Elva Xiang

南京赫贤学校双语教师

曾任职于美国某IB学校

毕业于江苏师范大学，在加入南京赫贤学校之前，她在美国的一所IB学校和一所进步教育学校担任语言教师。业余时间，她喜欢到大自然中去，尤其喜欢徒步旅行和观察不同的昆虫、植物和真菌。

贺娟娟 Emily He

南京赫贤学校数学教师

全景式数学核心骨干教师

从事小学数学教育17年

郑州名师

曾先后获省、市级教学表彰。在教学质量、班主任工作等方面取得了优异成绩。加入全景式数学团队以来，多次发表相关研究论文，并参与多次全国性教学活动。

武梦苑 Erica Wu

南京赫贤学校储备教师

南京邮电大学管理学学士

英国杜伦大学教育学硕士

武梦苑老师，全景式数学团队卓越青年教师，南京团队核心成员，现任南京赫贤储备教师。英国杜伦大学教育学硕士，本科毕业于南京邮电大学。

黄紫涵 Ennis Huang

南京赫贤学校青年双语教师

美国康涅狄格大学学士

澳大利亚墨尔本大学硕士

黄老师本科毕业于美国康涅狄格大学工程学院，研究生毕业于澳大利亚墨尔本大学，获得幼儿及小学教育硕士学位。在墨尔本的四所幼儿园，两所小学，及国内的一所小学有过实习及工作经验。

在墨尔本教学期间，参与设计学校的数学，英语，科学，艺术，体育等课程内容，并进行教学活动，记录分析学生的学习情况；致力于研究跨学科教育以及对话式教学，将孩子们作为教学的中心，根据个人兴趣爱好及能力调整课堂活动。

Jay Fretwell

南京赫贤学校英文教师

英国布里斯托大学英语和哲学学士

英国布里斯托大学教育学硕士

Fretwell老师是英国布里斯托大学英语语言文学学士、教育学硕士； TEFL国际英语教师资格证持证人；拥有近5年教育教学相关经历； 曾在知名教育集团担任ESL教师。曾在长沙知名国际学校任外籍教师，有丰富的双语教学经验。同时也是一个冲浪爱好者，拥有12个冲浪救生证书，并曾在全澳大利亚的“钢铁侠”冲浪救生项目中排名第五。

王卓颖 Jasmine Wang

南京赫贤学校青年双语教师

多伦多大学教育学硕士

全国英语口语技能大赛二等奖

毕业于加拿大多伦多大学，取得语言与文学教育硕士学位。本科期间，获得了全国英语口语技能大赛二等奖。她在加拿大熊猫中文学校担任过中文教师，融合了中西教育理念。业余爱好发展方面，她曾在“ACAC”射箭邀请赛中获女子组全国第23名。

许玲玲 Lynn Xu 

南京赫贤学校语文教师

南京赫贤学校主班教师

从事语文教育21年

曾任黄山某国际学校创校教师

曾任北京一土学校课程负责人

优秀阅读推广人，先后在温州、杭州、内蒙古、北京等地任教，从事语文教育20年。曾先后担任黄山某国际学校创校教师、北京一土学校小学语文课程指导教师、北京21世纪研究院爱哲教育中心项目教学讲师。

范绮窈 Qiyao Fan

南京赫贤学校双语创客教师

哥伦比亚大学教学技术和媒体硕士

曾任宁波赫德学校双语老师

在哥伦比亚大学获得教学技术和媒体硕士学位，能够使用学校创新空间的前沿设备，帮助赫贤学子成长为面向未来的学习者。范老师是赫贤学校小学与高中创客空间和影响力实验室的老师，教授STEAM和设计思维课程！她在哥伦比亚大学的教育历程，点燃了她培养学生创造力和解决问题能力的热情。

Rachel Dunn

南京赫贤学校英文教师

贝尔法斯特女王大学心理学学士

桑德兰大学教育学硕士

8年教龄

邓恩老师喜欢跑步、阅读和冰淇凌。毕业于女王大学，获得心理学学位，然后在桑德兰大学获得教育学硕士学位。在罗马尼亚幼儿园和一年级的任教经验，让她意识到建立一个强大的课堂社区，让学生在整个学习过程中参与进来并建立有意义的联系是非常重要的。她期待着将国际教学经验带来南京赫贤学校，一起探索成长。

吴师彤 Rebecca Wu

南京赫贤学校储备教师

英国爱丁堡大学教育学硕士

英国爱丁堡大学教育学硕士。曾获江苏省政府境外学习奖学金，并赴美国杜克大学进修。先后在英国、印度尼西亚等地支教，曾担任第十一届国际青年能源与气候变化峰会双语主持人。

谭思琦 Rubie Tan

南京赫贤学校储备教师

长沙市小学语文骨干教师

长沙市小学语文骨干教师。曾先后荣获省市区多项教学荣誉，曾参与湖南省教师指导用书编写。先后担任亲近母语优秀助理导师、中级儿童阅读指导师、一公斤盒子最具影响力教师。

Sadie Van Niekerk

南京赫贤学校英文教师

南非大学教育学学士

范尼克尔老师2018年毕业于南非大学，获得教育学位。多年来，她一直热衷于教学和观察孩子们的出色表现。喜欢徒步旅行和海滩，她期待着将国际教学经验带到南京赫贤学校。

孙月清 Sarah Sun

南京赫贤学校双语艺术教师

美国罗德岛设计学院学士

美国哈佛大学硕士

作品入选第70届戛纳电影节展映

哈佛本科生录取办公室面试官

来自于加拿大温哥华，本科毕业于美国罗德岛设计学院，研究生毕业于美国哈佛大学。作为导演，她的短篇作品在全球30多个国际电影节放映，其中包括第 70届戛纳电影节，也获得包括加拿大应用艺术奖在内的许多大奖。曾担任哈佛本科生录取办公室的面试官，在北美和中国都有丰富的工作经历。

封雪 Snow Feng

南京赫贤学校语文教师

南京赫贤学校主班教师

全课程专家组成员

从事语文教学14年

青岛名师

曾任青岛赫德学校课程主管

曾任北京赫德学校年级负责人

全课程专家组成员，从事语文教育14年。青岛名师，曾多次荣获省市区教学表彰。曾任青岛赫德双语学校课程主管、北京赫德学校年级负责人。参与全课程多个年级项目学习手册的编写以及教师培训工作。

Vicky Ma

南京赫贤学校双语教师

不列颠哥伦比亚大学理学学士

马老师在中国和加拿大教育体系的价值观和传统中长大，这些培养了她多样化的个人和社会责任感。她在不列颠哥伦比亚大学完成理学学士学位后，继续在专门从事幼儿教育（0 至 8 岁）的教育学院学习。喜欢和年轻的学习者一起工作，并期待以富有感染力的微笑和友好的风格与所有的南京赫贤学生会面。

同时，诸如张宏伟老师、王云校长这类的大咖也会参与到日常的教学活动中来，和老师们一起备课、一起教研、一起上课，教室的每一节课，都会是校长、学术总监和老师一起精雕细琢实践出来的。

张宏伟老师在与老师备课

05 赫贤小学部是全英文授课吗？赫贤是如何帮助孩子提升英文水平的？ 

赫贤小学部不是全英文授课。和传统观念中的国际化教育不同，也是赫贤独特的魅力，我们不会以牺牲母语为代价去单纯获得英语语言的提升。中文是中华文化的根基，我们赫贤的中文全课程，培养孩子卓越的人文素养和思辨能力，使得孩子能立足于优秀的民族文化，做植根中国的世界公民。

赫贤的英文课堂

小学阶段授课语言，中英比例1:1, 各占50%，语数等课程主要是中文授课，英语、科学、音乐、艺术、戏剧、设计思维等学科主要以英文为授课语言。随着孩子年龄增大和能力增强，中英比例会逐渐调整，九年级开始，为全英文授课。 

赫贤英文教育采用大主题融合的教学模式，以孩子为中心，利用丰富的读本，为孩子提供新鲜而独特的学习体验。学生将以真实的方式学习和运用英语听力、阅读、口语和写作技能，在跨学科融合的教学模式下， 英文也渗透在其他学科以及校园生活和课外兴趣活动中，例如基于丰富的文学、音乐、艺术、戏剧所开展的探究性学习。学生还将在各种真实环境中学习，包括小组探究和项目合作，从而培养重要的软实力⸺沟通表达、团队协作和项目管理。

06 中文全课程有什么特别之处？

“全课程”理念，采用了“跨学科”教学方式，打破传统框架，以主题型教育理念，将中文课和其他学科有机融合，致力于培养植根中国文化，明辨笃行的全球英才。

全课程强调海量阅读，注重培养孩子丰富的知识背景。在小学阶段，阅读量可以达到800万字。每个孩子都会在课程的影响下，一方面养成阅读的兴趣，另一方面掌握阅读的方法，并借助自身的实践，逐步形成对于自然，社会，自我的认知能力。

享受阅读的孩子们

“全课程”理念同时提倡多维度、多元的学习方式。让过去单一的课堂学习突破教材的围墙，突破教室的围墙，突破校园的围墙，跟整个世界、跟整个自然、跟整个社会联系起来。这种学习方式是跨学科一起来完成的。我们叫全人、全时空、全方位、全身心。

孩子们在春天课程时在户外学习

全课程还丰富了教学的形式和内容。始业课程是幼儿从幼儿园从小学过渡的一个软着陆课程，这个阶段的课程高度强调安全，给儿童心理安全感。高度强调体验，让他体验到学习的快乐。高度强调无学科概念，就是一个个主题，每个主题都是多学科融合。

常规学段是2年级到4年级。常规学段采取大主题单元的方式，把过去互相割裂的单元（一个单元学一个周，一个周四五篇课文）改成大主题单元，这个大主题单元一般学一个多月，围绕大主题单元，有整本书的介入，有电影，有戏剧，有音乐，有到校外的场馆学习。

孩子们利用所学内容编排话剧

到了五六年级，我们开始启动毕业课程，就是小初衔接课程。小初衔接同时也会开展青春期教育。

07 全景式数学的课堂是什么样的？

全景式数学是张宏伟老师在国家数学课程的基础上，吸纳国内外先进数学教育理念和成果，历时三十年实践创新形成的一套更能促进学生完整、深刻认识数学和完整提升学生数学核心素养的数学学习理念系统，它可以让孩子在学习国家数学课程的基础上，构建更全面的数学智力背景，形成更强大、更全面的数学核心素养。让数学变得更为鲜活、有趣，让孩子真心地爱上数学。

张老师在和赫小贤玩数学游戏

在全景式数学的课堂上，学生能在吃蛋糕、喝果汁当中感受数学与真实生活的联系，激发孩子更多学习的欲望和本能；能在语文、音乐、美术和英语的多科联动中，体验跨领域、跨学科的项目课程，让学生亲身经历，亲眼见证数学的价值、数学的威力、数学的神奇、数学的美丽。

模拟购物认识货币

赫小贤自制时钟自学时间

全景式数学坚持跨领域学习，坚持在真实的实践中学习，坚持定制化学习，坚持长线浸润式学习，坚持戏剧化学习，并将这五条学习主线贯穿始终。让数学和数学的学习变得很感性、很具体、很好玩、很火热、很浪漫！

百变的全景式数学课堂

08 除了语数英，赫贤还有什么样的课程或活动？

在赫贤的未来融合课堂上，除了有语数外这些主要课程外，还有科学、创客，艺术（音乐、视觉艺术、戏剧表演等）、体育（篮球、足球、壁球、网球、游泳等）课程，打牢语数外学科基础的同时，孩子的学术素养、品格、综合能力和身心健康都得到全面发展。

并且每天下午常规教学时间结束后，我们会有丰富的ECA(课后课)项目。譬如小学会有：设计思维，运动体适能，棒球，击剑，高尔夫，瑜伽，机器人，自然科学，演讲，航空科普、管弦乐等课后课，家长可以根据孩子的兴趣进行选择。

同时每个学期赫贤小学部还会举办各类形式的活动，如冬季音乐会，中国传统文化节、期末戏剧庆典、STEAM周等，通过多种形式的活动和项目给与孩子更加全面和多元的学习生活体验。

期末大剧剧照

09 小学读完后，孩子的水平能达到什么样？

我们在国家基础课程之上引入的中文全课程、全景式数学、影响力创新课程等更加适应未来的教育体系和方法，让孩子不仅能拥有扎实的学科基础，同时在思维方式、自驱力和综合素养上得到全面提升。

浸润式的语言环境让孩子能够体验到原汁原味的英文课程以及听说读写的全面培养。相应的英文能力也会非常接近美国同龄的孩子的水平。

孩子们设计的绘本

在小学阶段，我们保证孩子能够“两条腿走路”，既拥有扎实的学科能力，学业成绩，同时又获得良好的人文素养与科学素养，在养成自信、独立的品行的同时，拥有广阔的国际视野。

10 在赫贤家长如何了解到孩子学习的情况？

赫贤学校提倡“无边界教育”，希望与家长建立理念统一、共同发展的新型家校关系。每个孩子的学习、生活情况都可以通过以下形式进行沟通：

定期的家长面谈：学校每学期开展一到两次的大型家长面谈，与家长、孩子共同建立每个阶段的成长目标(FIGS)，探讨孩子各个维度发展的情况，并且给出专业的建议。

图文并茂的周报

定期的资料发放：每周各班都会发送班级周报，详细介绍本周班级课程进展。另外，不同学科会不定期提供项目成果资料，让每个孩子的生活状态，学习状态得以全面呈现。

专业的评估网络：学校使用专业的评估网站，对学生的作业进行全面的评价互动。在每个学期结束时，学校会提供全面的学业评估报告，针对每一个学科的每一个重要知识点的达标情况进行全面反馈。另外，会有相应的生命叙事和颁奖典礼，对每个孩子的学习经历进行回顾、总结、表彰。

老师为孩子量身定制的期末评语

除此以外，家长们也可以在南京赫贤公众号，视频号上了解、观看到孩子在校期间丰富多彩的学习和生活。

2021年，倡导植根中国、拥抱世界、面向未来的南京赫贤学校，将为南京乃至全国国际化教育4.0时代的发展注入新的强大动力。南京赫贤学校位于江宁区空港经济开发区，由南京空港开发区管委会下属投资公司和义格教育共同投资，总投资10亿元。规划建筑面积约7万平方米，可容纳约2000名学生。学校于2021年9月开学，志在培育“植根中国、拥抱世界的终身学习者和建设者”。

我们寻找有共同教育理想的家长同行，扫描咨询老师二维码，预约一对一解答。至赫贤，致未来！