教育能给孩子创造力吗？这是温妮·赫尔茜女士在美国办学时，一直思考的一个问题。因此，当她作为创校校长要办一所学校时，创造力，成为最核心的议题。可是，创造力真的可以被拆解到具体的教学环节中吗？

温妮校长在开展项目学习

在温妮校长看来，创造力的培养并不难。“我们非常相信，学生需要有机会以一种真实的方式学习，包括从自己的失败中学习、反思。我们创造了一个环境，给学生提供机会去学习，失败，学习，反思，再失败，再尝试。这是创造力的来源。”

为此在美国办学时，温妮校长贯彻“硅谷精神”在加州的一所未来学校创立了独一无二的STEAM课程，学校希望通过多元、开放的项目学习激励学生超越自我，发挥潜力。

幼儿园和一年级学生在地板上滴油漆,创造他们自己的杰作

二年级学生在通过实验学习侵蚀

三年级学生通过创作自画像来达成其艺术方面的个人目标

四年级学生模拟液压采矿，以了解淘金热产生的环境后果

STEAM课程为学生们提供了创新、引人入胜且严谨的教育。其将视觉和表演艺术与科学、技术、数学和工程相融合，提供独特的全面教育。每个学生都可以参与。学生不仅对材料有更深入的概念理解，而且有真正的机会应用他们的学习来解决现实世界的问题。

STEAM日与家庭数学之夜

其STEAM计划在 2014 年被加州教育部认可为模范实践。同时符合美国共同核心州立标准 (CCSS) 以及新的下一代科学标准（NGSS）。学校还举办STEAM日，在家庭数学之夜上教家庭一起参与数学，向学生展示 STEAM课程的样子，提供这些独特的学习机会，让父母和孩子一样拥有对学习的终生热爱。

而温妮·赫尔茜女士非常期待把美国未来学校成功的STEAM课程带到赫贤。带着成功经验，同时与硅谷最受欢迎的科技教育机构DMA合作，南京赫贤学校的老师们在新学期伊始，将HTNIA International Week(国际文化周)的主题定为STEAM Week。

DMA的课程被用于超过125个国家

当我们经常提起STEAM教育时，常常被提及的有机器人、编程、AI、创客等词语。而一所未来学校的STEAM课程究竟是什么样子的呢？

由赫贤国际教学团队带来的STEAM Week为全校的师生们营造了一个全英文的学术环境，在这一周当中，从小学到高年级的孩子们将由浅入深，以项目制学习的方式，研究不同深度的课题。

一年级的学生们在"图片的力量"课程中学习如何绘制和编辑插图，以及如何拍摄和编辑照片，以用于体验创意项目的乐趣和观众观赏。

二年级和三年级的学生们通过"大胆的设计"课程学习和数字技术有关的基本技能和概念。

高年级的学生们在STEAM周中研究的课题是：你能用数据做什么？

低年级的孩子们在进行动手探究

在整个 "你能用数据做什么 "的课程中，学生将学习数据是如何被用来塑造他们的购物、饮食、观看、聆听和学习方式。而我们也将走进这个课程，来探索未来学校的STEAM课程。

01 多学科融合

众所周知，STEAM最大的特点是多学科融合，利用来自DMA专业的学术资源支持，孩子们能收获各个领域最前沿的基础知识。

在数据分析的学习中，掌握利用数学模型处理、计算数据的能力。

在全英文交流的环境下，借助大量专业性的文献材料阅读，提升语言的听说读写能力。

毕业于哈佛大学的Sarah老师为大家教授了广告艺术的内容，了解数据是如何被利用在广告设计当中的。

……

Sarah老师开展的广告艺术课程

除了多学科的基础知识，老师们还教授不同的思维方式。在研究数据的利用之前，学生们对大数据的利用对个人隐私的侵犯问题进行了辩论，大家辨证地思考高新技术的使用，学会看到事物的两面性。而这类批判性思维的锻炼，也帮助学生们更好地理解开展这个课题背后的意义和价值。

学生们在精心设计的项目中学习"科学、技术、工程、艺术和数学 "5个学科的教学内容。同时，学生能够综合运用多学科知识，培养解决复杂实际问题的能力。

02 无边界的教育方式

作为无边界教育的开拓者和实践者，南京赫贤学校始终坚持真正的学习应当超越课本、老师、校园的限制，竭力为赫贤学子提供无边界的教育体验。

为了学习数据知识的真实应用，学校邀请全球顶尖战略咨询公司和机器学习团队的Yihua Shi-Astle女士，为同学们讲解数据分析在真实工作场景的应用；为了更高效地进行数据分析，学校财务团队走进课堂，和同学们分享实用的Excel软件技巧；此外，同学们在全校范围内进行走访调研，通过与赫贤社区学生、老师、员工们的深入交流，掌握数据收集和调查研究的方法。

邀请到的分享嘉宾

在与不同角色的学习者交流的过程中，让学生们意识到"人"才是学习的核心，学习是可以突破时间、空间、人际、资源的限制。鼓励他们在成长的过程中不断发现并创造自主学习的机会。

03 授之以渔

学生们在STEAM课程中，通过3个真实案例的学习和1次课题的模拟，从如何提出问题，到收集、分析数据，再到最终找到解决方法，系统地参与创新学习的全流程。

同学们在Gallery Walk

学生绘制的思维导图

得益于项目制学习提供的全英文环境，同学们有机会接触各个领域专业、前沿的英文资料。由于文章的专业性极强，在阅读文章的过程中，同学们或多或少都会遇到一定困难。老师们并没有直接提供帮助，而是通过分组共读的方式，要求学生们小组合作为每一篇文章完成至少一张思维导图，同时每个组针对每篇文章提出一个理解类问题以及完成答案。第二天课上，老师们引入“画廊漫步”的学习策略，学生像在画廊欣赏艺术品那样，阅读观赏彼此的思维导图作品，并给予反馈。

全班共同尝试回答每组提交的阅读理解中遇到的问题，最后老师针对阅读中的重难点进行提问。总结出最值得讨论的问题过后，全班进行了苏格拉底讨论会。整个过程中，学生们不断提出新的启发性思考问题，老师们引导他们进行深入思考，产生自己的观点与解释。比起简单地读懂文本的字面意思，赫贤更希望学生们能够基于自己的理解，主动提出问题，并通过寻求合作的方式，找到解决问题的方式。不断发现问题，解决问题的成长型思维是赫贤希望学生能够培养的。

04 基于现实的科学

很多人对于STEAM的印象都是充满着高科技和未来感的，但事实上STEAM教授的更多的是运用多学科、多元化解决问题的方法，去解决生活中遇到的真实而琐碎的事情。

所以在最终的实践环节中，同学们也根据自己的生活，发现并提出了创造性的想法。

在校的学生如何保证足够的睡眠？增加午睡时间是否可以提高学习的效率？

如何看待年轻人晚上网络成瘾现象？

如何减少网络暴力的产生？

……

这些课题无一不是他们亲身经历的事情，在研究的过程中他们也会更加熟悉收集数据的内容和方式，他们也更能理解为什么要去做这件事情。

为解决停车难问题设计的智能停车系统

在定选题的过程中，也发生了一件有意思的小插曲。其中有一个小组定的题目是：调查赫贤的学费是否合理？当小组成员提交上这个选题的时候，老师们惊讶于孩子们创新的想法和独特的视角。面对这样一个看起来出人意料的选题，老师们依然决定尊重孩子们的选择。赫贤倡导的是合作包容的文化氛围，在规则允许的情况下任何有意义的话题都值得被讨论。赫贤希望创造一个充满尊重、自由和安全感的环境，大胆地去创新，不畏惧失败。最终，孩子们经过收集各类学校费用数据以及多维度在同类学校中横向对比，得出了赫贤的学费物有所值的结论。

STEAM Week结束以后，很多学生都对这一周的内容给出了积极的评价。其中提到最多的是团队的力量，合作的方式让团队中的每个人全心全意地投入到项目的学习当中。而这种互相支持鼓励的方式让每一位学习者都充满安全感和温馨的感受。

完成课程的学生们

老师们也对孩子们的表现给出了肯定：

任宁阳 Nyn Ren

南京赫贤学校课程主任

IBDP华东地区教研组成员

国际文凭课程IBDP语言B考官

本次STEAM Week的教学活动中，同学们在ATL批判思考、合作交流、自我管理、调查研究、自主探究等各方面都得到了很好的锻炼。最后的presentation十分出彩，从中可以看出大家的学习技能有了明显的提升。各组的选题范围宽广，关系到个人、社区和普遍社会实际民生问题，这充分展现出了同学们的家国情怀和中国少年正能量。

范绮窈 Qiyao Fan

南京赫贤学校双语创客教师

哥伦比亚大学教学技术和媒体硕士

这是第一次完全由学生选题，以小组合作的方式完成的项目。在过程中，学生不仅学习了如何利用数据来解决实际问题，更是进一步丰富了对自我的了解，提升了小组合作及沟通的能力。

张安若 Charlie Zhang

南京赫贤学校英语语言文学教师

哈佛大学教育学硕士

Throughout STEAM Week, I was impressed by your immense enthusiasm and curiosity in probing into meaningful problems. The huge improvement you've made in terms of critical thinking and problem solving has helped start the new semester on a positve note.I look forward to seeing such dedication in the future too. Way to go, HTNIAers!

Malgorzata Wang

南京赫贤学校英语语言文学教师

罗兹大学英语研究与教育专业硕士

It was a pleasure to watch you collaborate with your teams, analyse and present data-based solutions related to real-life problems. Your presentation and argumentation skills improved within days! I hope you can continue to show such enthusiasm and teamwork spirit, and I’m looking forward to participating in more interesting projects with you. 

通过本课程学生对数据有了更加全方位的理解，课程以外学生还可以选择参与不同的lecture与extension activity，从不同维度加深对数据的认知。除了对内容的学习，在完成小组活动的过程中学生也提升了软实力，比如团队协作能力和批判性思考能力等等。

作为赫贤的特色课程之一，本次STEAM Week使学生们获得了一个特殊的机会，通过实际的、动手的学习经历，沉浸在基于项目的学习中，同时发展他们的技术技能。与DMA的合作，让我们不仅可以在STEAM Week期间使用这些资源，而且还可以在未来将优质资源整合到现有的课程计划，持续为孩子们提供世界前沿的体验式和探究式的学习项目。

2021年，倡导植根中国、拥抱世界、面向未来的南京赫贤学校，将为南京乃至全国国际化教育4.0时代的发展注入新的强大动力。南京赫贤学校位于江宁区空港经济开发区，由南京空港开发区管委会下属投资公司和义格教育共同投资，总投资10亿元。规划建筑面积约7万平方米，可容纳约2000名学生。学校于2021年9月开学，志在培育“植根中国、拥抱世界的终身学习者和建设者”。

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